四川省岳池县第一中学八年级语文下册《16 云南的歌会》学案 新人教版

发布于:2021-06-13 22:07:36

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第十六课《云南的歌会》
学*目标: 1.分析本文结构,理解散文特点,体会云南少数民族的歌会*俗。 2.感知文章内容,学*人物描写、环境描写和场面描写。 3.掌握本文的词语。 学*重点:分析本文结构,理解散文特点,体会云南少数民族的歌会*俗。 学*难点:感知文章内容,学*人物描写、环境描写和场面描写。 课前预* 使用说明与学法指导 1、有感情的朗读课文,感悟文中的思想感情。 2、认真完成预*自测,将预*中不能解决的问题标记出来,并填写到后面“课后反思“处。 3、利用 15 分钟高效完成。 教材助读 沈从文(1902-1988)原名沈岳焕,湖南凤凰县人,现代著名作家、历史文物研究家、京 派 小 说 代 表 人 物 ,三 十 年 代 起 他 开 始 用 小 说 构 造 他 心 中 的 “ 湘 西 世 界 ” , 完成一系列代表作, 如 《边 城》 《长河》等。他的故乡,凤凰县也因他成为有名的旅游 胜 地 。 预*自测 1. 给下列加点字注音。 迤 ( )西 譬 ( )喻 . . 糯 ( )米 . 铁箍 ( ) . 蹲 ( . 熹 ( . )踞

忌讳 ( ) 酬 ( )和 )微 . . 2.根据解释写词语。 ( ):引用经典中的语句或故事。 ( ):忌怕而隐避。 ( ):形容直往上升。 ( ):另外开展新的局面。 ( ):快活的样子。 ( ) :形容阳光不强(多指清晨的)。 ( ):好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。 3.作者作品,写作背景 本文是一篇极富情趣的___________,作者_________,现代___________家,___________家。 我的疑问 请将预*中不能解决的问题写下来,供课堂解决。 课内探究 学始于疑 1、感知歌会:学生自由地朗读课文,思考:作者写了在什么地方哪三种形式的歌会?并说说每种歌会描 写的重点是什么?。 (形式用四字短语回答)

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2、说歌会:选择你最喜欢的一种歌会读一读,并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。 (四人小组讨论)

3、赏歌会: (1)从文中你感受到云南美在何处?结合内容说说理由。

(2)文章虽是为云南的歌会而写,却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情,这样 写,你能从文中感受到作者一种怎样的情感呢?

质疑探究 1.在三种不同形式的歌会中,作者都进行了细腻的人物刻画,请跳读课文,划出三处人物描写的句子。 看看作者分别写了哪三种人?

2.在三个歌会中,作者重点刻画这三种人的目的分别是什么?

3.作者在对这三个人物进行描写时在写法上有什么相同点和不同点?

4.通过对三种歌会中人物的细致分析,我们可以得到人物描写时的哪些启示呢?

课堂小测: 1.下列成语使用不正确的一项是( ) A.一个年轻妇女一连唱败了三个对手,逼得对方哑口无言。 B.他和妈妈顶撞了两句,妈妈气得浑身哆嗦,他却若无其事地走开了。 C.这种鸟在晨光熹微中,欢喜坐 在人家屋脊上, “郭公郭公”反复叫个不停。 D.我市特困职工家庭的莘莘学子王华得到了 2000 元的资助。 2.下列句子没有语病的一项是( ) A.在这种环境气氛里,不论唱什么,都挤满一种淳朴的本色美。 B.文章的中心思想确定以后,还要根据中心思想的需要,认真地组织选择材料。

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C.在推行素质教育的今 天,我们应该采取各种办法,培养和提高中小学教师的水*。 D.*代中国 150 年的屈辱史在警告我们,教育落后便意味着将永远 处于受剥削被侵略的地位。 课堂小结: 沈从文先生以潇洒而随意的语言为我们描绘了云南的民风,民俗,风景,风物。展示出云南特有的纯 朴自然的风俗人情。如诗一般含蓄优美,令人回味无穷。 课后训练 完成练*册

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第十六课参考答案 预*自测 1.给下列加点字注音。 迤(yi2)西 譬(pi4)喻 糯(nuo4)米 蹲(dun1)踞 忌讳(hui4) 酬(chou2)和 铁箍(gu1) 熹(xi1)微 2.解释下列词语。 引经据典:引用经典中的语句或故事。 譬喻:打比方。 忌讳:忌怕而隐避。 扶摇而上:形容直往上升。 别开生面:另外开展新的局面。 酬 和:本意敬酒,引申为交际往来。 悠游自在:快活的样子。 若无其事:好像没有那么回事似的,形容不动声色 或漠不关心。 熹微:形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴:诚实朴素。 学始于疑 1、感知歌会 学生自由地朗读课文,思考:作者写了在什么地方的、\哪三种形式的歌会?并说说理由。 (用四字短语 回答) (山野对歌、山路漫歌、村寨传歌) 2、说歌会: 选择 你最喜欢的一种歌会读一读,并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。 (四人小组讨论) 山野对歌:才情智力的大比拼 山路漫歌:自然、淳朴的本色美 村寨传歌:场面宏伟,气势壮观(隆重:人多、时间长、盛妆) 3、赏歌会 1、从文中你感受到云南美在何处?结合内容说说理由。 (歌美、景美、人美、情美、文化美) 2、文章虽是为云南的歌会而写,却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情,这样写,你能从 文中感受到作者一种怎样的情感呢? (对自然、人、艺术的品味与赞赏) 质疑 探究 1.在三种不同形式的歌会中,作者都进行了细腻的人物刻画,请跳读课文,划出三处人物描写的句 子。看看作者分别写了哪三种人? 讨论后明确:山野对歌重点写的是年轻妇女;山路漫歌重点描写的是赶马的女孩子;村寨传歌重点 刻画的是一个年过七十的吹鼓手。 2.在三个歌会中,作者重点刻画这 三种人的目的分别是什么? 学生可以自由选择自己喜欢的人物来进行分析。分析时必须先感情朗读相关描写的句子,然后结合 具体语句和关 键词语分析作用。 山野对歌重点写的是年轻妇女。她一连唱败了三个对手,作者描写她胜利时轻松愉快的神态,拍拍 灰土的动作,既表现了山野对歌时活泼欢快的场面,更赞扬了朴素的劳动妇女的聪明机智。 山路漫歌重点描写的是赶马的女孩子。作者着力描写她们稚嫩的略带沙哑的嗓音,是为了突出山路漫 歌时的淳朴本色美。 村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。只见他牙齿早脱光了,但却能十分热情地整本整套地 唱歌。唱的内容不仅有爱情故事,嘲烟鬼,骂财主样样在行,像个“歌库” 。作者对吹鼓手的描写衬托了 村民们参加盛会的热情,同时也写出云南歌会代代传歌这一特色。

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3.作者在对这三个人物进行描写时在写法上有什么相同点和不同点? 学生讨论后明确:相同点,都对人物进行了细致的外貌描写。不同点是,描写刻画人物时方法各不相 同。 请学生结合语句作具体分析。例如:山野对歌作者采用由点到面 的方法来描写人物。点是对一个年轻 妇女的描写,但紧接着在第三段作者说“这种年轻女人在昆明附*村子中多的是。 ”继而由点及面泛泛描 写众多云南年轻妇女的性情,脸庞,白白的糯米牙,穿着打扮,特别是抓住云南少数民族服饰的特色来描 写了她们的衣裤、围裙、鞋等美丽的装饰。由此可见在这里作者的目的不是赞扬一个妇女的美丽和聪明机 智,而是云南整个少数民族地区劳动妇女的勤劳、美丽和智慧。 再如,山路漫歌,作者在刻画赶马的女孩子时,并没有对她们的外貌进行更多的正面描写,而是通过 对云南美丽风光的描写来侧面烘托赶马女孩的美丽,歌唱的优美动听。 村寨传歌中对吹鼓手的描写着重 年龄和会唱的歌之多,以此表现云南歌会参加人员广泛,风俗久远, 为群众盛会的特色。 4.通过对三种歌会中人物的细致分析,我们可以得到人物描写时的哪些启示呢? 学生讨论后明确: (1)人物刻画为主题服务,不能脱离文章主题独立描写人物;⑵人物刻画的方法是 多样的。可以正面描写,可以侧面烘托,特别是运用环境描写的方法来衬托人物是一个好办法;可以由点 到面,由具体到概括地描写一类人。 课堂小测:D D

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