论普通高校俱乐部制体育课程的构建_论文

发布于:2021-10-21 18:11:15

第 1 4卷 第 l 期  21 0 2年 2月  衡 水 学 院 学 报  J u n l f n s u   i e st   o r a    o He g h i Un v ri y V0 . 4 No 1 11 . .  F b 2 1  e.02 论普通 高校俱 乐部 制体 育课程 的构 建  汤 道 志  ( 南通大 学 体育科学学院 ,江苏 南通 2 6 0 ) 207  摘 要 :将 具有 自主特性 的体 育俱 乐部教 学模 式科 学合理地运 用到 高校 大体 育课程 中,是 高校 体育课程 改革 的有益 尝试.   在 分析 俱 乐部模 式选择 的 自愿 性、活动的 自主性 、相处 的*等性 、蕴藏 巨大的创造潜能 、拥有 归属感 5个特征 的基础 上 ,   提 出高校俱 乐部 制体育课程概念 .实施俱 乐部 制体 育课 程要从整体 *盐湛纬 结构 布局 ,突出教 师的主导地位 ,并对现有  学校运动 场馆设 施进行科 学管 理和适度开发 .构建俱 乐部制体 育课 程符合 高校 体育思想的发展趋 势 ,适应 时代对 高校 体育  课 程的改革要求.   关键词 :普通 高校 ;俱 乐部 制;体 育课程  中 图 分 类 号 :G8 7   0. 4 文献 标 识 码 :A  文 章编 号 : 17 .0 52 1 )10 5 .4 6 32 6(0 20 .0 60  高校 体育 的主 旨是 为 了学 生体育 技能 的提高 、体育 *惯 的养成 、组 织方法 与能力 的培养 、思想 品德 的提  升 、体育 文化的传承L,实现这 些 目标必须把体育 教育活动贯 穿于学生 的整个大 学阶段 ,即在 学校体育 课、课  1 j 余体育活 动、体育竞赛等领域对 学生进 行全面体育教育 .但 目前我国普通高校重课 内、轻课外 的传 统体育课程  设置和课 内外体 育课 程脱节的运行现状与之很不相符 ,对现有 高校 体育课程进行 改革势在必行 .   体育俱 乐部教学模式充分尊重 学生选 择和满足学生体育 需要,学生可 以 自主选择运动 项 目、 自主选 择学 *   时 问、 自主选择 教师 ,充分提高 了他们 的体育学 *兴趣和积 极性.同时体育俱乐部 具有参与者 的 自愿 性、活动  过程 的主动 灵活性、活动 内容 的多样性特 性 ,非常切合现代 大学生的个性要求 .所 以我们提 出构建普通 高校俱  乐部制体育课程 的观点 , 旨在寻 找高校 体育教育 的更优方式 .试 图通过调整课程 结构,改变教学组织模 式 ,增  加评价手 段 ,使课 内外体育教学活动 真正融为一体 ,形成有 效合力 ,更好地促进学 生全面发展和培养 学生终身  体育意识 .   1 俱 乐部模式特 征分析    俱乐 部的管理与组织 以会 员意愿为前提 ,充分尊重他们 的选择 .会员既接受服 务又为他人提供服 务的双重  角色 ,拉 * 了会员彼此之 间的距 离,增加 了互动几率 ,无 形中提高 了俱乐部活动 效率 ,使会员 的能力在多方面  得 以提升 [.分析俱乐部模式 ,有助于我们 全面认识俱乐部 的管理组织特 点,并更为合理 地加 以运用 .概括起  2 1 来俱乐部模 式具有如下 5个特征 :   1 )选择 的 自愿性 .任 何俱乐部会 员在加入前 都会先考察俱 乐部 的活 动 内容和 制度 ,在深 思熟虑后 才 申请  加入进 去,所 以选择喜欢 的俱 乐部是一种个人完全 自愿行为 .同时会 员在签 订俱乐部契约 时,明 白他们既享有  权利 也承 担相关义务 .   2 )活动 的 自主性 .一 般俱乐部 活动都是 由俱 乐部成 员商量 制定 的,不存在所 谓的主办方 与参与方 概念 ,   俱乐 部的每个成员 既是主 办者又是参与者 ,每个会 员都要贡献一份 自己的智 慧与力量 .所 以,在 参与俱乐部活  动 时,要 很主动地做一些工作 .   3 )相 处的*等性 .每种俱乐 部都有各 自的章程和活 动规则 ,作 为其会员必 须严格遵 守,不得轻 易违 反,   这 是基本的游戏准 则.在这样 的制度约束下 ,每位 会员享受 同等 的待遇 ,他 们会感到俱乐 部对 待每个人都 是*  等 的.   4 )蕴藏 巨大的创造潜 能 .会 员根据 自己的兴趣 、爱好和 个人需要 ,选择适 合 自己的俱 乐部 ,会 员们聚在  一 起 自然会拥有共 同的话 题 ,这为会员进发创造 灵感提供 了很好 的* 台.其 次 ,长期和睦共 处和 技艺交流 ,使  会 员间的友谊 日趋加深 ,心理距离拉* ,从而集 聚起 大量 的信息 .这些信 息交叉延伸 ,拓 宽了会 员们 的视野 ,   收稿 日期 :2 1-9 2   0 10 .7 作 者 简介 :汤 道 志 (9 7 ) 男, 17 一 , 江苏 南通 人, 通大 学体 育科 学学 院讲 师  南 第 1 期  汤道志 论 普 通 高 校 俱 乐 部 制 体 育 课 程 的构 建   5  7 丰富了他们的理念 ,进而激发起 巨大 的创造潜 能.   5 )拥有 归属感 .在 具有*等和谐 氛围的俱乐部 里 ,每位会 员参与活动 时都有 人际互动 的情感 需求 ,这使  得会员间 的联系更 为紧 密,互动更为积极主动 ,对俱 乐部 的依赖 性 自然就会渐渐增强 .俱乐部成员相互信任 、   相互*等 、长期相 处、彼此认 同促进 了会员对俱乐 部归属 感的建立 ,使会员产生 内心约束力和强烈责任感 ,形  成 自我激励 .   2 高校俱乐部制体 育课程  高校俱乐部制体育 课程的构建借鉴体育俱 乐部优 秀的管理方式和组织方法 ,将课 内外体育课程在 以教师 为  主导 、学生为主体 的俱 乐部 自主运行模 式下有机结合起来 ,形成一体化运行格局 .   据此 ,我们将 高校 俱乐部制体育课程界

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