人教课标版高中语文 雷雨PPT课件205

发布于:2021-09-28 18:28:24

戏剧
是一种综合的舞台艺术。它是借助文学、 音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象, 揭示社会矛盾,反映社会生活的。
此处实指剧本,是一种文学体裁。 戏剧离不开戏剧冲突,它表现在人物性 格的冲突上,具体表现为一系列的动作。

戏剧的要素
戏剧是一种综合艺术,涉及的要素有四点:
1)文学要素:即剧本。尤其是戏剧中的矛 盾冲突和戏剧语言。
2)音乐要素:包括戏曲、歌剧中的唱腔、 曲子;还包括音乐伴奏和音响效果。

3)美术要素:包括舞台美术设计、布景、灯光。 4)舞蹈要素:包括演员的形体动作和舞蹈设计。

戏剧分类

按结构

独幕剧、多幕剧

按语言表现形式 话剧、歌剧

按题材 悲剧、喜剧、正剧

按年代 现代剧、历史剧、童话剧

戏剧的特点
戏剧是由演员在舞台上表演的艺术,因而 它要受舞台的制约,要适合演出的需要。这就 决定了它的一些特征:
第一,更典型、更集中地表现社会生活的冲突 和斗争。

第二,故事情节发生的时间和地点往往很集中, 登场人物也有一定数量的限制。
第三,人物性格和故事情节主要是通过登场人 物的语言来表现。
第四,故事情节的发展往往分幕分场。

相关概念
冲突:是矛盾斗争的一种表现形式。
主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间 和阶级思想的矛盾冲突,有些冲突也表现为先 进与落后、进步与保守的矛盾冲突。
戏剧冲突应比生活矛盾更强烈,更典型, 更集中,更富于戏剧性。

台词:是剧中人物的语言。 它是性格化的,是富有动作性的,即人物
的语言是是同他的行动联系在一起的。 台词的表现形式有对话、独白、旁白(登
场人物离开其他人物而向观众说话)、内白 (在后台说话)、潜台词(登场人物没说出来 的语言,而是用表情表现出来的言外之意)等 等。

幕和场:
幕,即拉开舞台大幕一次,一幕就是戏 剧一个较完整的段落。
场,即拉开舞台二道幕一次,它是戏剧 中较小的段落。

舞台说明:
是帮助导演和演员掌握剧情,为演出提示 的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语 言。
说明的内容有关于时间、地点、人物、布 景的,有关于登场人物的动作、表情的,有关 于登场人物上场、下场的,有关于“效果”的, 有关于开幕、闭幕的等等。

戏剧鉴赏方法: 1、把握戏剧冲突 2、揣摩人物语言 3、探究舞台说明

《雷雨》是一部 不但可以演,也 可以读的作 品。 ——巴金

《雷雨》是一出杰 出的现实主义悲剧,是 30年代的优秀话剧之一, 在中国文坛有着深远的 影响。
这部话剧通过一个 封建资产阶级家庭内错 综复杂的矛盾,深刻地 揭示了封建大家庭的罪 恶。

《雷雨》简介:
《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭 的矛盾。周朴园是这个大家庭的统治者。
二十年代初,天津大矿业主周朴园年轻 貌美的续弦夫人繁漪,长期被禁锢在豪华的 巨宅中,感到被压抑的苦闷,过着枯寂的生 活。 大少爷周萍系周朴园前妻所生。周萍同 情、爱慕繁漪,两人发生了暧昧关系。

但周萍慑于父亲的威严,耻于这种乱伦 关系,对繁漪逐渐疏远。怯懦、自私的周萍又 勾引了婢女四凤,产生了恋情。出于嫉妒,又 不甘忍受周家两代人的欺凌,决心报复,她解 雇四凤并让其母鲁妈接走。
而繁漪与周朴园所生的小儿子周冲是一个 具有新思想的新青年,主张自由*等。对四凤 产生了特别的好感,想和四凤一起去上学,过 全新的生活。

鲁妈正是30年前被周朴园引诱为他生了
两个儿子,而后又被遗弃的侍女侍萍。她是 周萍的生母。
而被她带走的儿子鲁大海又正在周朴园 的矿上做工,作为罢工工人的代表,正准备 与周朴园进行谈判。他指责周朴园不答应工 人的合理条件,揭露周朴园发家的罪恶历史。 周萍听到鲁大海对父亲的指责,竟在侍萍的 面前动手打了鲁大海。

当夜,周萍翻窗潜入四凤房内,被鲁 妈发现。四凤跪着祈求母亲,自己已怀身孕。 鲁妈顿觉天旋地转,最后她还是同意周萍带 四凤远走高飞,无论生死永不准回来。于是 四凤尾随着周萍到周家,正欲离家出走,被 繁漪发现、阻挠。
繁漪唤出周朴园和二少爷周冲等人,当 面揭露周萍与四凤的关系,并指着匆匆赶来 的鲁妈和鲁大海,叫周萍认母、 认弟。

人物关系表

周朴园

侍萍

周萍

鲁大海

繁漪

鲁四凤

周冲

鲁贵

课文节选部分介绍
节选部分为第二幕,情节背景是:繁 漪因为四凤和周萍热恋,便通知四凤的妈 妈——在一个很远的学堂里做俑人、两年才 回家一次的侍萍来周家带走四凤。
在周家,侍萍意外地遇到了当年抛弃她 的周朴园。
课文从这里开始。

《雷雨》故事情节

时 间 地点





三十多年前 周朴无园锡与侍萍相爱,生了两个儿子。(老大周萍,老二鲁大海。

三十年前除 夕

无锡 周家为娶一位有钱有门第的小姐为媳,逼侍萍出门,
侍萍投河自尽,被人救活。

三十年来

外乡 侍萍流浪外乡,讨饭,缝衣服,当老妈子,在学

校里伺候人,嫁过两次,与鲁贵生有四凤。

周朴园总记得侍萍的生日,为纪念侍萍,保留

三十年来 周公馆 着侍萍喜欢的家俱,保留着总是关窗的*惯。
问过许多人,派人到无锡打听侍萍的下落。四凤在周家做工,与周萍相爱。周冲

从前 最*

哈尔滨
矿上

周朴园包修江桥,故意叫江堤出险,淹死了两千 二百个小工,每一个小工的性命扣下三百块钱。
工人罢工,矿上警察开枪打死三十个工人。周朴 园收买工人代表,签定复工合同。开除鲁大海。

第一场:周朴园与鲁侍萍的冲突 矛盾焦点: 三十年生死恩怨(爱情的纠葛)

第二场:周朴园与鲁大海的冲突 矛盾焦点: 罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)

研究课文结构划分层次: 周朴园同鲁侍萍的冲突。
第1层:周朴园和鲁侍萍相认; ——(相遇述旧怨)
第2层:周朴园和鲁侍萍“交锋” ——(相认生新恨)

讨论
1. 两人相遇后是鲁侍萍的什么引起周朴 园的注意呢?
2. 找出周朴园问鲁侍萍身份的句子,体 会人物的情感。
3. 周朴园认出鲁侍萍后对她的态度有什 么变化呢?

侍萍,是你?
熟知绣着梅花衬衫 叙侍萍身世 无锡口音 关窗
返回

1. 你--你贵姓? 2. (抬起头来)你姓什么? 3. (忽然立起)你是谁? 4. (徐徐立起)哦,你,你,你是---

打探 惊愕

吃惊 愤怒
返回

手段(语气)

言行

厉声责问 你来干什么?谁指使你来的?

用缓和的 语调稳住
用感情 软化

你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。
你的生日,每年我都记得。 关窗户的*惯,我都保留着。

想用金钱 收买打发

好!痛痛快快的!你现在要 多少钱吧!并开出支票。

周朴园的心理变化过程

分析

? 你,你贵姓? ——似曾相识,内心仍很*静
? (抬起头来)你姓什么? ——感意外,疑惑
? (忽然立起)你是谁? ——更疑惑,感有事发生(有不
祥之感),有点慌

?(徐徐立起)哦,你,你,你是— —
——心中释然,有些不知所措 ?哦,侍萍!(低声)是你?
——知道眼前是谁,但抱侥幸 心理,不愿也不敢承认这是真实的。
?(忽然严厉地)你来干什么?
?谁指使你来的? ——恼怒,害怕

当周朴园得知侍萍不是特意找他后, 从哪些话中可以感受到他心理的微妙变化?
“你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。”
“从先前用的缓旧恩和怨的,语过调了几极十力年要,稳又何住必她再,提接呢?” “你着不又要想以为用我感的情心软是死化了她,,你当以为这一招个奏人效做了
一后件便于露心不出忍资的本事家就会的忘本了性么,?”想用金钱 “你收的买生人日—心—借四此月掩十八盖日自—己—的每年罪我恶总,记急得…” “好于!痛赶痛走快侍快萍的!,你免现得在夜要多长少梦钱多吧威!胁” 到 “以自后己鲁的家的生人活永。远不许再到周家来。”
“弥补我一点罪恶”

讨论
请说明你的理由
周朴园还爱侍萍吗?他对侍萍的怀 念是出于真心还是出于假意?难道这三 十年的纪念仅仅是一场表演?认出侍萍 后的“愤怒”,与前面周朴园的反复表 白是否矛盾?如何理解?

从课文的对话可以看出,周朴园三十年 来一直没有忘记过鲁侍萍。
每年四月十八日,都不忘为她做生日, 一切都按照她是正式嫁过周家的人看,我们 也的确看到他屋子里的家具还是从前侍萍喜 欢的旧物,而且陈设布置仍按三十年前侍萍 用时的样子。
甚至因为侍萍在生周萍时生了病,总要 关窗户,还是不许人打开。
他穿衣服不管是雨衣、衬衣,都爱穿旧 的而不爱穿新的。

周朴园年轻时的确是真心喜欢侍萍的。 他曾经到德国留学,有着年轻人的热情和上 进。
而侍萍当时是周家的待女,漂亮伶俐, 还读过些书,而且对周朴园服侍得很周到, 在这种情况下,两个年轻人是很容易产生感 情的。

从周朴园和侍萍分别后的家庭生活来看, 他怀念侍萍也是有根据的。
周朴园的后妻繁漪傲慢不驯,不吃他一 套,于是周朴园就自然而然地从她身上联想 到温顺多情的侍萍,引起对她的怀念。他的 确曾喜欢她,何况她还是周萍的母亲,怎能 不常常想起她呢?

一个人对于已经失去的东西,总是特别 觉得可贵,特别感到恋念的。
尤其是他做了那样一件伤天害理的事, 他又以为侍萍已经死去,对他不再有什么威 胁,他就更容易想到她的种种好处而不胜怀 念起来。
问题在于有没有威胁?

三十年来,周朴圆如何对待“死去”的鲁侍萍?

凶 残 。

一 种 情 感 , 他 伪 善 、 丑 恶 、 冷 酷 、

周 朴 圆 对 侍 萍 的 爱 是 自 欺 欺 人 的

深一 情片
无冷 情酷

多次向人打听,特地派人到无锡打听侍萍的下落 一直保留着侍萍喜欢的家具 一直保留着总是关着窗户的*惯 一直记得侍萍的生日 一直保留着侍萍绣了花的衬衣
听到侍萍还活着,感到惊谔,更是避而不愿见 得知侍萍就是眼前的鲁妈时,先是声色俱变的责问, 接着企图稳住侍萍,希望用金钱*息侍萍的旧恨新仇,
最后凶相毕露,辞退四凤和鲁贵,开除鲁大海。

三十年后,周朴圆如何对待“活着”的鲁侍萍?

所以
周朴园对侍萍的怀念是有真诚的成分的, 但他怀念的是30年前的梅小姐,是不会对他 的现在构成威胁的梅小姐,从这点看,他又 是虚伪的。现在,现实的利害关系占了上风, 侍萍的出现会破坏他的形象,威胁他的名誉、 地位。

讨论研究
1.周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的,鲁 侍萍认出了周朴园,而周并没有认出 侍萍,那么侍萍为什么不立刻表明自 己的身份并当面斥责周对她的迫害和 30多年来的悲惨遭遇,而是以叙述别 人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢?
2.当时鲁侍萍是想让周朴园认出自己呢 还是不想让她认出自己呢?

1、30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经 把她的性格磨炼得坚强又勇敢,她对残酷的 现实充满了愤恨,但她还没有认识到自己的 不幸是腐朽的制度造成的,而是把这一切不 幸归结于“报应”和“命运”;而且,善良 的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的 某种轻信和谅解。
在对话中,她既有意识地在隐蔽自己的 身分,又在语言动作中不断地表露出自己的 特征,这正是剧中人物复杂的内心活动的外 在表现。

当她感觉到周朴圆对侍萍的思恋和怀念时:

“可是她不是小姐,她也不



贤慧,并且听说是不大规矩

的。”

嘲笑、讽刺周朴

静 、

“她是个下等人,不很守

圆的卑鄙无耻



本分。”



当她面对周朴圆的声色俱变的责问时:

“不是我要来的。”“命, 不公*的命指使我来 的!”“我没有找你,我以 为你早死了。”“哼,你还 以为我是故意来敲诈你,才 来的么?”“我这些年的苦 不是你拿钱算得清的。”

叱责周朴圆的 始乱终弃;维 护自己的人格 尊严

刚 强 、 自 尊

2、鲁侍萍不想见到周朴园,也不想让 周朴园认出自己。
一方面她极力掩饰自己的身份,一方面 又处处暗示对方。
鲁侍萍带着三十年的积怨,想见一见当 初摧毁自己幸福的罪魁祸首,用自己的出现 拷问这个人的灵魂。

讨论
3、侍萍在与周朴园的对话中,有几 处掩饰?又有哪些地方暴露了自己?
4、如何理解侍萍拒收周朴园的钱?

3、周朴园四次问到她姓什么, 是谁,她都很自然地掩饰过去,语 调*缓,不露声色。
又险些暴露她身份的语言动作 有:熟练自然的关窗动作,对侍萍 的身世及周朴园的隐情细致地述说, 对绣着梅花衬衣的熟记。

鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女。她正直、 善良,在周公馆备受凌辱和压迫。大年三十 的晚上,被周家赶出家门,她走投无路,跳 河自杀。遇救以后,一直挣扎在社会最底层, 含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她,使 她认清了周朴园的本性,勇敢地控诉周朴园 的罪行。
她以撕毁五千元支票的举动,这表现了 她对残酷现实的清醒认识,对周朴园的蔑视 和对不公*社会的抗议,表现了她的骨气和 尊严。

归纳周朴园的性格特点
周朴园是一个由封建地主转化而成 的资本家,两种不同的性格集于一身。 自私、虚伪、冷酷、残忍和奸诈。
作家本人谈《雷雨》: 周朴园这个人可以说是坏到家了,坏到
连自己都不认为自己是坏人的程度。

他自己,在时社会上当然是“名流”、 “贤达”。他认为他的家庭也是个“最圆满, 最有秩序”的“理想家庭”。他教育的儿子 周萍,也是个好儿子,“健全的子弟”,其 实已经腐烂透顶了。三十年前……
那时的确常常闹罢工。我听到过一件真 实的事情,一个资本家在哈尔滨修一座江桥, 他故意让江桥出险,使几千个工人丧生。他 是承包商,从每个工人身上扣二百块钱。我 所写的周朴园就是这样发了一笔昧心财、血 腥财,从此他才阔起来。

这样一个人,你说他没道德,他可觉得 自己高尚得很,觉得自己最崇高、最了不起 了,他是那么“多情”,那个被他糟蹋过的 丫头,被他升格为“前妻”了,甚至连这个 丫头生了孩子的那间房子,房子里的摆设, 他都一直保持原样,不准别人动一动,他自 以为是好丈夫、好父亲、正人君子,其实是 一个在家专制横暴的魔王。他这个人永远觉 得自己是正确的,当三十年后侍萍又来到他 家见到周萍时,他让周萍跪下,说:“不要 以为她出身低下,却是你生身之母,不要忘 了……”多么冠冕堂皇!他竟没有惭愧自疚。

他对侍萍的怀念,可能是真的。因为他 自和侍萍分别后,经过两次婚姻,都不如意。 他也曾花天酒地的放荡过,但从来没有尝到 过什么是幸福。回想起来,还是和侍萍相处 的日子,在他罪恶的生涯中多少留下了些美 好的回忆。他对侍萍的思念、怀念,便成了 他后半生用来自欺欺人、经常咀嚼的一种情 感了。这既可以填补她那丑恶空虚的心灵, 又可以显示他的多情、高贵。

矛盾复杂的性格特征

接触了西方资本主义文明 具有浓郁的封建意识

在社会上成就卓著

发家史带着野蛮的盘剥

能够主宰他人的的命运

自己走向毁灭的深渊

怀念侍萍的情感中有真实的成分 再见侍萍软硬兼施威逼利诱
真实

总结
周朴园:
是封建性的资产阶级的代表。对 鲁侍萍的欺辱,摧残,对鲁侍萍 的软硬兼施,充分显示他的自私, 冷酷,残忍,虚伪,是一个地地 道道的伪君子。

鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女。 她正直、善良,但在周公馆备受凌 辱和压迫。大年三十的晚上,被周家赶 出家门,她走投无路,痛不欲生,跳河 自杀。 遇救以后,一直挣扎在社会最底层, 含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她, 使她认清了周朴园的本性,勇敢地控诉 周朴园的罪行。

30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已 经把她的性格磨炼得坚强又勇敢,她对 残酷的现实充满了愤恨。
但她还没有认识到自己的不幸是腐 朽的制度造成的,而是把这一切不幸归 结于“报应”和“命运”;
而且,善良的品性又使她在周朴园 的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。

但最后她以撕毁五千元支票的举动, 这表现了她对残酷现实的清醒认识,对 周朴园的蔑视和对不公*社会的抗议, 表现了她的骨气和尊严。
她的唯一的要求就是“见见我的萍 儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱。 她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个 有骨气、有尊严的女人。

总结
鲁侍萍
旧中国劳动妇女的代表。她善 良、勤劳、正直但备受欺辱和压迫。 却始终保持了自己的刚毅,顽强。 有尊严、不甘心而又不得不屈服于 命运的下层劳动人民。

讨论
1.剧本为什么要以雷雨为题? 2.探讨本文的主题。

《雷雨》解题:
一方面看,《雷雨》整个故事的背景、 情节都和雷雨有关,故事的高潮、悲剧的发 生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以 说,“雷雨”是整个作品的自然环境;
另一方面,作者又交代了作品的社会环 境,以象征的手法告诉人们,在中国这个半 殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里,一场改 变现实的大雷雨即将来临。

作者正是通过一个封建、资产阶级 家庭内错综复杂的矛盾,深刻地揭示了 封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间 的矛盾冲突,反映了正在酝酿大雷雨般 大变动的20年代的中国社会现实。

总结
①表示故事的背景与环境气氛; ②预示情节的发展,暗示情节的高潮; ③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空 气里,一场暴风骤雨式的斗争即将到来。

主题思想:
《雷雨》是一部动人心魄的悲剧。 剧本以二十世纪二十年代中国半封建半 殖民地社会为背景,通过一个带有浓厚封建 色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和 周鲁两家错综复杂的矛盾冲突,艺术地反映 了反动的封建性的资产阶级的腐朽、糜烂的 生活,揭露了资产阶级自私、虚伪的道德性, 猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度,展 示出旧制度必然崩溃的历史命运。

66、生命有如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰:因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同,而他们是不能选
选择的,只有往这条路走,别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
前,先得受尽悲痛,流尽眼泪。可是这样是好的,应该要这样…… —— 罗曼?罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方才可以显出非常的气节;风*浪静的海面,所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候,候,只有大勇大智的人才能够处之泰然;……——
莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了*俅危患魏瘟押鄢鱿帧5诘谝话倭阋淮问保繁慌闪桨搿N姨寤岬剑剑⒎悄且换鳎乔懊娴那么蚴顾芽 贾柯?瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大,失去朋友的人损失更大,失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的,因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在,因为那就是你,毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
76、信仰是伟大的情感,一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处)
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。—— 马克思 83、*鸪先皇潜蟮模巧畈⒂赂业陌呷幢然*鸶蟆 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情,不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石,不是由于它力量大,而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧,因此,我们可以确切地说:说:不积跬步,无以致千里。——
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路,也得学会摔跤,而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰,但可以爬*肷窖庾鼙却*地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮,我们面前前 又有理想,那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
89、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和*! 布克?华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 91、理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功,从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海,围绕着人们小小的岛屿,而信念则鞭策人,使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何,人生来就不是野蛮人,也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯?曼
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲,那么我宁愿自己被烧死,让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜,打开那些紧闭的眼睛,将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走很多人(包括我自己)觉得面试时没话说,于是找了一些名言,可以在答题的时候将其穿插其中,按照当场的需要或简要或详细解释一番,也算是一种应对的方法吧
1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。
3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学*,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。
4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。
5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。
6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学*,想办法赶上他,和他达到同一水*;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。
8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。
10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。
11.君子*饔谏恚倍 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。
13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人
14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。
15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。
16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学*的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学*,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。
17.君子求诸己,小人求诸人。 ——《论语》 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。
18.君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定,站不稳的样子。
得快


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