【优质文档】《梦想的力量》教学设计(A、B案)-推荐word版 (5页)

发布于:2021-10-21 18:34:23

【优质文档】《梦想的力量》教学设计(A、B 案)-推荐 word 版 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为 word 格式,下载后可方便编辑和修改! == 《梦想的力量》教学设计(A、B 案) 学*目标 1.有感情地诵读课文,了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力,体会瑞 恩为他人着想的美好心灵。 2.认识 6 个生字。 学*重点 通过阅读,明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做,这样做的意义何在,我们从 瑞恩身上应该学到什么。 课时安排 1 课时 A案 教学过程 一、诵读名言,激情入文 教师:今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变 了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需 帮助的人们,让我们深深感动。 板书课题:17﹡梦想的力量 二、初读课文,整体感知 1.学生带着问题走进课文,要求学生用较快的速度读课文,把课文读通顺、读 流畅、读准确,圈出自己认为最关键的词语。 2.教师出示文中重点词,让学生进行说话。 【优质文档】《梦想的力量》教学设计(A、B 案)-推荐 word 版 自由选择五个以上下面词语,并把他们连成一句通顺的话,说说课文讲了一件 什么事。 非洲 水井 额外 水泵 攒钱 捐款 钻井机 流泪 瑞恩的井 三、感受梦想,感动爱心 1.读第一、二自然段。 (1)瑞恩产生梦想的原因是什么? (2)指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死 去了。” (3)出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。 (4)齐读这段文字。 教师:所以,瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)我要给非洲的孩子我一口 井,好让他有干净的水喝。 2.教师:瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗?自由 读课文 3──13 自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子,以及瑞恩在实现梦想 过程中的所作所为。并在小组中讨论。 3.学生自学。 4.反馈。 (1)教师出示表格,小组讨论。 (2)小组学*,汇报。 (3)教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上,再让学生自行设计 一个板书,贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。 (4)此时,你心中最大的感受是什么?交流反馈。 教师:是啊,这一个梦想看是简单,其实要耗费多少心血啊!从 70 元钱的一个 水泵到 201X 元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来 说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。 (5)读课文,在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么? 【优质文档】《梦想的力量》教学设计(A、B 案)-推荐 word 版 (6)自由读划出的句子,此时你们心中最想说的话是什么! 5.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。 四、设身处地,升华情感 1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。 2.指名读句子,出示: (1)车子开进村庄,5000 多名孩子……安格鲁小学社区建造。” (2)听到这里,瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀,一个梦想,竟有 如此大的力量,有谁会不在此时流泪呢? ①齐读,并提出一个有价值的问题:为什么流泪?这样大的力量指什么? ②齐读,理解“对于我们来说,水就是生命。” 3.假如你现在就是 5000 名的非洲孩子之一,你会对瑞恩说什么?小组讨论,回 答。 (福建省福鼎市实验小学 朱晓华) B案 课前准备: 搜集资料了解非洲缺水的状况 教学过程: 一、“梦想”的质疑 1.出示课题:梦想的力量 2.读了课题,有什么想知道的? 根据学生的质疑,教师要梳理归纳: (1)谁的梦想? (2)课文写了一个什么样的梦想? (3)梦想是怎么实现的? (4)这个梦想究竟有什么力量? 【优质文档】《梦想的力量》教学设计(A、B 案)-推荐 word 版 二、“梦想”是什么 1.自由读课文,自学生字,读通课文。 2.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想?” (1)默读课文,在课文中找出有关的句子。 ①我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们又干净的水喝。 ②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。 ③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 (2)有感情地朗读句子。 (3)用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想?” 瑞恩的梦想在不断地变大,从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的 水。 三、“梦想”怎样实现的 1.默读课文,思考:瑞恩的梦想是怎样变成现实的? 2.学生自由讨论,教师可以帮助学生明确意见,进一步深入理解。 (1)瑞恩为攒够这 70 块钱,做了很多额外的家务活。 ①在课文中找出瑞恩做家务活的句段,大声朗读。 瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱,都放进了那个饼干盒里。 ②好玩是孩子的天性,瑞恩还是一个孩子,是什么使他放弃玩耍的机会,做那 么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想的? ③有感情地朗读这段话。 (2)瑞恩的同情心感动了很多人,得到了同学、老师和其他很多人的支持。 ①在课文中找出有关的句段。 ◇一周以后,瑞恩受到了一张 25 元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。 ◇瑞恩的老师没想到……是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。 ②当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后,他们会怎么想的? 【优质文档】《梦想的力量》教学设计(A、B 案)-推荐 word 版 ③有感情地朗读这两段话。 3.再次默读课文,深入地思考:是什么是瑞恩的梦想成真? 实现梦想不仅仅是钱,更是人们的同情心和爱心。 四、“梦想”的力量 1.默读课文,思考:瑞恩的梦想到底有多大的力量? 2.课堂交流。 (1)打好了瑞恩的第一口井。 ①朗读课文第十四自然段到第十六自然段。 ②当瑞恩来到非洲后,站在“瑞恩的井”边时,他会像些什么? ③瑞恩和他的父母为什么而激动?为什么而幸福地流泪? ④有感情地朗读句子“是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时

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